Mengajar dengan kaedah Total Physical Response (TPR)

James Asher, pencipta Total Physical Response atau TPR, menyatakan bahawa alat pengajaran bahasa ini mencipta pengalaman yang sahih atau "boleh dipercayai" bagi pelajar semasa pembelajaran bahasa. Dalam kaedah ini, guru membentangkan perbendaharaan kata dan struktur dalam konteks arahan dan tindakan, membantu pelajar belajar cara yang sama seperti bayi atau anak belajar bahasa ibu mereka. Anda boleh menggunakan alat ini dalam pelbagai cara dan dengan tahap pelajar yang berbeza.

• Pelbagai aksesori untuk mainan
• Jalur kertas
• Rakaman lagu-lagu tindakan seperti "Hokey Pokey"

1

Mulakan dengan arahan, membenarkan pelajar berdiam diri. Gunakan TPR untuk membentangkan kosa kata baru, terutamanya kata nama, kata kerja, kata sifat dan peribahasa. Pilih perbendaharaan kata yang anda ingin sampaikan, kemudian arahan kepada pelajar, melakukan tindakan pada mulanya: "Berdiri" "memukul tangan anda". "Tutup mata kamu." Untuk kata nama, anda boleh berkata, "Ambil buku." "Ambil pensil." Buat model cadangan pelajar untuk menyalin, tetapi tidak diterjemahkan. Benarkan pelajar berdiam diri pada mulanya, dan mulakan kata-kata apabila mereka berasa bersedia.

2

Gunakan tayangan dan persembahan. Pada mulanya guru membuat persembahan, menggunakan aksesori seperti barang pakaian atau rumah dan latar belakang semudah lukisan garis cepat pada papan hitam untuk mewakili dapur. Kemudian, pelajar mesti melakukan drama mereka sendiri. Di peringkat permulaan, ini boleh menjadi mudah, seperti bersiap untuk sekolah. Untuk tahap yang lebih tinggi, mereka boleh menjadi mainan mini, sebagai contoh, hujah di kedai runcit. Untuk tahap yang lebih tinggi, masukkan bacaan atau menulis dengan membuat pelajar menulis dialog atau rancangan mereka.

3

Gunakan TPR untuk membentangkan struktur tatabahasa. Contohnya, ajarlah kata-kata di atas, katakan: "Menaikkan tangan" "Menaikkan kedua tangan" Ajarkan kata-kata preposisi dengan menggunakan kata-kata seperti: "Letakkan tangan anda pada lutut anda Letakkan kertas anda di dalam buku catatan anda .." ), bertindak dalam aktiviti. Gunakan kreativiti anda untuk mencari cara untuk mengajar struktur seperti tegang yang lalu. Buat latar belakang untuk tegang yang lalu, contohnya dengan menulis tarikh minggu lalu dalam jumlah besar di papan tulis.

4

Gunakan TPR untuk keseronokan. Amalan perbendaharaan kata dengan permainan tindakan seperti "Simon berkata", di mana pelajar mengikuti perintah hanya jika mereka mendahului dengan, "kata Simon". Tambahkan muzik ke keseronokan dengan mencampur lagu-lagu tradisional seperti "Hokey Pokey" yang menyatukan setiap muzik dengan arahan tindakan. Semasa pelajar mengikuti arahan ("Letakkan kaki kanan anda"), mereka juga boleh menyanyi.

5

Adapt TPR ke kelas tertentu anda. Sekiranya kelas telah mengkaji gejala-gejala penyakit tersebut, contohnya, tulis jalur kertas dengan perkataan seperti "sakit kepala, " "sakit tekak, " "sakit belakang, " dan sebagainya yang ditulis pada mereka. Mahukah pelajar melukis dan mewakili gejala meneka. Dalam kelas yang lebih maju, pelajar harus mewakili cerita yang baru saja mereka baca.

• Aktiviti untuk kanak-kanak dan permainan yang kelihatan kecil, pada pandangan pertama boleh menjadi sangat berjaya di kelas dewasa. Keseronokan aktiviti TPR akan membantu mengurangkan tekanan pada pelajar dewasa.
• Menampung pelajar di roda dengan mencadangkan cadangan alternatif, seperti penggunaan tangan untuk "berjalan" atau "melompat".
• Pastikan bilik darjah mempunyai ruang yang cukup untuk semua pelajar untuk melakukan gerakan dengan selamat.