Bagaimana untuk mengajar Metacognition

Walaupun pemikiran adalah sesuatu yang dilakukan oleh manusia secara semula jadi dan tanpa pemikiran sedar, terdapat satu jenis pengetahuan yang didedikasikan untuk berfikir dalam cara kita berfikir. Proses ini, dikenali sebagai metakognisi, membolehkan anda menggunakan kemampuan mental anda dengan lebih baik, meningkatkan kemahiran menyelesaikan masalah anda, dan tugas mental yang lebih berjaya. Untuk membenarkan pelajar yang bertanggungjawab untuk mendapatkan faedah ini, ajar mereka bagaimana untuk menjalankan penerokaan metakognitif.

Langkah-langkah untuk diikuti:

1

Berikan kertas pelajar dan menulis peralatan dan minta mereka menulis jawapan yang membincangkan cara mereka belajar. Bantu pelajar dengan memberi mereka contoh, meminta mereka jika mereka belajar yang terbaik apabila diberikan arahan lisan, ketika membaca secara bebas atau ketika melihat persembahan multi-media. Aktiviti ini membuat pelatih berfikir secara introspektif mengenai proses pembelajaran mereka sendiri dan membantu mereka untuk mula melihat bagaimana mereka memperoleh pengetahuan.

2

Mengarahkan pelajar untuk membina inventori pembelajaran. Sediakan pelajar dengan inventori, seperti yang disenaraikan di bahagian sumber, untuk membantu mereka mengetahui cara mereka belajar dengan lebih baik. Inventori jenis ini mengkategorikan pelajar berdasarkan cara mereka memperoleh maklumat yang terbaik. Dengan melengkapkan inventori dan menemui apa jenis pelajar mereka, pelajar terbaik dapat membuat rancangan pembelajaran untuk diri mereka sendiri.

3

Rancang untuk menubuhkan amalan dengan pelajar. Menetapkan matlamat adalah komponen penting dalam metakognisi. Ajar pelajar anda bagaimana untuk menulis matlamat, atau matlamat yang khusus, boleh diukur, dicapai, relevan, dan masa yang sensitif. Panduan pelajar melalui proses ini, meminta semua orang untuk menulis perkara-perkara yang ingin mereka lakukan dan mengubah nota ini ke dalam matlamat. Sebagai contoh, jika seorang pelajar mahu meningkatkan pemahaman sains, dia boleh menulis "Saya mahu belajar lima fakta sains baru dalam tiga hari akan datang". Proses ini sendiri memerlukan introspeksi dan metakognisi, yang membolehkan pelajar mengembangkan kemahiran ini sambil membuat rancangan untuk mereka.

4

Mengajar kemahiran untuk memantau kemajuan yang dibuat. Untuk mengawal proses metakognitif mereka, pelajar mesti memantau kemajuan mereka. Tunjukkan pelajar anda dengan cara yang berbeza yang dapat mengawal perkembangan mereka ke arah tujuan pembelajaran. Sediakan pelajar dengan pelbagai kaedah, termasuk soal selidik sendiri di mana pembelajaran peribadi mereka dinilai, serta analisis penilaian, di mana pelajar mengkaji penilaian yang disampaikan sebagai sebahagian daripada kelas supaya Tentukan kawasan di mana anda masih menghadapi masalah.

5

Berlatihlah penyesuaian dengan para pelajar. Sebaik sahaja mereka dapat berfikir tentang cara mereka berfikir, mereka boleh menyesuaikan dengan lebih berkesan kepada kesukaran yang mereka hadapi semasa belajar. Ajar pelajar anda untuk mengatasi halangan dengan mengubah cara-cara di mana topik dikaji. Sebagai contoh, jika seorang pelajar belajar dengan lebih baik melalui kaedah kinetik, pelajar boleh mencipta permainan yang baik untuk dirinya sendiri. Juga, menasihati pelajar tentang cara mereka boleh membuat matlamat mereka lebih masuk akal jika mereka menghadapi masalah untuk mencapai masa yang ada sekarang.