Bagaimana menentukan tahap bacaan bahan pendidikan

Kebolehbacaan adalah istilah subjektif yang tidak boleh dikira dengan mudah. Sebaliknya, penentuan kebolehbacaan adalah lebih penting untuk mengkaji unsur-unsur tertentu - lebih banyak daripada mereka ada, lebih mudah membaca dokumen pendidikan. Tahap bacaan adalah penting kerana kandungan bergantung padanya. Kandungan yang bermaklumat tidak berguna jika ia tidak dinyatakan dengan baik; Jika sekeping bahan pendidikan ditulis terlalu padat atau secara tidak logik dan tidak jelas, kandungan menjadi tidak relevan kerana sangat sedikit orang yang membacanya.

1

Cari tahap bacaan Flesch-Kincaid, dengan mengambil purata bilangan perkataan setiap ayat dan mengalikannya dengan 1, 015. Seterusnya, darabkan bilangan purata suku kata setiap perkataan sebanyak 84.4, dan tolak nombor ini dari hasil pertama. Kurangkan angka total kepada 206, 835. Semakin hampir mencapai keputusan 100, semakin mudah bahan dibaca . Sudah tentu, ini hanya anggaran perkiraan asas untuk bermula dengan.

2

Lihatlah lebar garisan pendek. Garis yang sangat panjang membuatnya perlu bagi pembaca untuk memalingkan kepalanya sepenuhnya, yang melambatkan proses keseluruhan dan mengurangkan pemahaman. Ini adalah salah satu sebab mengapa akhbar dan jurnal akademik sering diterbitkan dalam ruangan.

3

Cari ruang kosong. Blok itu memainkan peranan penting dalam membaca - ia sepatutnya cukup untuk membuat perbezaan yang jelas di antara perkataan, baris dan bahagian. Walau bagaimanapun, tidak ada banyak perkara yang tidak jelas bahawa satu unit berakhir dan yang lain bermula. Ini adalah tindakbalas viser: baca saja teks dan tanya diri anda jika anda perhatikan ruang kosong atau tidak.

4

Lihatlah panjang perenggan. Perenggan panjang sukar dibaca kerana mereka tidak memberikan pembaca "melompat atau memotong". Perenggan lebih pendek membuat bacaan lebih mudah, walaupun paragraf yang lebih panjang kadang-kadang perlu bergantung pada kandungan.